Kan mycket
Hur man hjälper barnet att avslöja potentialen? Vissa föräldrar ställer denna fråga när barnen fortfarande är mycket små. Andra är förbryllade av honom och tittar på sina tonåringar. Det finns förmågor i alla, men de är inte alltid uppenbara.
Nytt läsår kan du välja muggar på intressen … men ibland är det inte lätt att förstå hur korrekt valet görs. Och om barnet inte upptar någonting alls? Ju svårare det är att hitta svar, desto mer pressar ansvaret för oss. ”Jag avundar min syster! -32-åriga Maria medger. – För henne är allt klart. Hennes dotter räckte till piano och lärde sig knappt att gå. Nu är hon 12, och hon lyckas som pianist. Och min son är nästan 10, och jag ser inte hans förmågor i honom. Hur man inte missar vad det skulle vara nödvändigt att utveckla?!”
Vakna intresse för världen
Det första vi kan göra är att titta noga på barnet för att förstå vad han gillar. Och gå mot. “Det viktigaste är att inte släcka hans forskningsintresse”, säger barns psykolog Tatyana -direktör. Ibland vill vi, föräldrar, stanna i tystnad och fred-och vi förbjuder barn att springa, röra några saker eller leka med dem. Vi är ledsna för trasiga leksaker – och vi skäller barnet för felaktiga. Under tiden bryter han dem av nyfikenhet: att förstå hur de är ordnade.
Inte tillåter honom att aktivt flytta, vi blockerar därmed kreativ energi. Det är bättre att omedelbart ta bort de saker vi värderar och inte ta det från barnet. Och det här är inte små saker alls. Utvecklingen av hans förmågor kommer direkt att bero på hur fritt och spännande han behärskar världen.
Vi kan hjälpa honom, stimulera hans fantasi, svara på allt oändligt ”Varför?”, Gör något med honom. “Det är särskilt viktigt att dessa frågor åtföljs av vanliga ljusa känslor, förväntningarna på ett mirakel,” betonar barnpsykologen. “Då har barnet ett intresse för världen, vilket gör att hans förmågor kan manifestera”.
För ett barn är kommunikation med mamma och pappa “limet” som förbinder både de förmågor som ges till honom av naturen och hans färdigheter
Många föräldrar har en illusion som specialister kommer att hantera mycket bättre med den här uppgiften. Men för barn, särskilt tills tonåren, är den mest värdefulla tiden den som de tillbringar med sina föräldrar, noterar psykoterapeuten Galina Iskovichi: ”För ett barn är kommunikation med mamma och pappa” limet ”som förbinder både förmågan som ges till honom av naturen och hans färdigheter. Deras empati, beröm stimulerar sin motivation, hjälper till att hålla intresset för en viss fråga “.
Ibland är det inte ens ett betydande yrke för honom, men ritualen förknippad med det: Hur går de hem med mamma eller pappa, och de stannar och äter glass längs vägen eller spelar på lekplatsen. “Redan för den här kommer han att fortsätta att engagera sig i och få värdefull upplevelse, även om han inte senare blir en enastående musiker eller idrottare.”.
Öppna alla dörrar
Men vad händer om barnet inte har någon framgång i någonting och inga hobbyer observeras? Så han har inga förmågor? Denna fråga oroar vanligtvis skolbarnens föräldrar. Troligtvis är förmågan inte avslöjade eller inte utvecklade, tror våra experter.
“Ljuset i barnets ögon slocknar oftast med början av skolan i skolan,” säger Tatyana -direktör. – Eftersom föräldrar förväntar sig bra bedömningar från honom, utan att bry sig om han är intressant. Pratar de med honom? Inte formellt om de lektioner som gjorts, men om vad han gjorde i skolan eller på sin fritid. Efter att ha tittat noga kan vi alltid se i det åtminstone en gnista av intresse “.
Många föräldrar och lärare tolkas ibland för snävt av begreppet förmågor, enligt Galina Iskovichi. “Fram till nu, för att identifiera dem, utvecklades testet Stanford-Bina, en analog med ett modernt IQ-test, i början av förra seklet,” säger hon. – Han avslöjar främst förmågan att logga och abstrakt tänkande.
Men på 1980 -talet föreslog Harvard University Professor Howard https://potensmedelapoteket24.se/original-viagra-utan-recept-fritt/ Gardner en mycket mer övertygande teori om flera intelligens. Totalt skiljer han åtta typer av intelligens, och bara en av dem är logisk-matematisk. Vår uppgift är att öppna olika dörrar för barnet: här är musiken, här är matematik, här är sporten, här är naturvetenskapen … och sedan kommer han att bestämma vilken av dörren att komma in ”.
Att lära sig att övervinna svårigheter
Stödja sökningen är det viktigt att inte glömma att bestämma ramen för detta experiment. “Vi försökte svara på alla förfrågningar från vår son,” säger 38-åriga Elizabeth. – ville spela schack – anlitade en privatlärare. Sedan fanns det en gitarr, då spanska. Ingen hobby varade längre än en månad. Varje gång jag var så generad att vägra läraren! Nu ber Cyn honom att betala honom en pausdansskola “. I det här fallet visar det sig att bara föräldrar tar på sig skyldigheter.
“Det finns ingen mening i detta,” kommenterar Galina Iskkovich. – Vi måste veta vad vi kan förvänta oss av varandra. För att göra detta samtycker vi till en viss period: vi skapar villkoren för klasser, och du gör, säg, sex månader ”. Åtminstone kommer barnet att lära sig att vara ansvarig för sina beslut och föra ärendet till slutet.
Själva förmågan betyder lite, om en person inte vet hur man strävar efter något, övervinner svårigheter, uppnå målet
Ibland uppstår svårigheter med självbestämmande hos barn som anses kapabla i skolan. De har ett bra minne, de tar snabbt upp material snabbt och läser ofta mycket och kan överraska med erudition. Allt verkar vara bra – men det finns inget stamintresse. Det verkar som om de kan allt – och till ingenting exakt. Och det finns en fara att dessa talanger i framtiden kommer att gå i sanden.
“I min praxis såg jag många sådana barn,” bekräftar Tatyana Afire. – Problemet är att de inte har bildat en frivillig komponent. På grund av det faktum att allt ges så lätt till dem, lär de sig inte att göra ansträngningar. Men själva förmågan betyder lite, om en person inte vet hur man ska sträva efter något, övervinna svårigheter, uppnå målet. Här bör föräldrar ställa in uppgifter för barnet mer komplicerat: leta efter en starkare skola, ladda ytterligare klasser. “.
Tillbaka och vänta
Ibland fortsätter föräldrar från det faktum att förmågor inte ges initialt, utan bildas, och därför väljer de en riktning för sin egen smak, vare sig det är sport, musik, ritning, koreografi, språk. Bra eller dålig?
“Det finns bara ett kriterium här: oavsett om barnet gillar det,” trodde Tatyana att regissören. – Om han inte tycker om dessa klasser är allt värdelöst. “. Och vice versa, om barnet är passionerat, kommer klasserna att vara bra för honom, även om han, i motsats till sina föräldrar, inte hittar speciella förmågor – liksom den förvärvade kunskapen och färdigheterna kommer att gå till hans tillgång ändå.
Men det händer att barnet har både förmågor och intresse för vissa affärer, men det finns bara inte tillräckligt med uthållighet. Är det nödvändigt i detta fall att tvinga honom att engagera sig? “I traditionella samhällen, främst i öst, finns det en idé om att talanger ska vara” stönade “av barn”, säger Galina Iskovichi. -Do till viss del är det också karakteristiskt för den ryska utbildningsstilen. Men detta tillvägagångssätt strider allt mer mot moderna idéer att det är nödvändigt att respektera barnets vilja. “.
Hur man är, inför motstånd? “Det är bättre att dra sig tillbaka och vänta,” tänker experten. “Om barnet verkligen är kapabelt, kommer han kanske att ha en allvarlig motivation och han kommer att fråga varför de slutade tvinga honom att tvinga.”.
Ge rätten till ett fel
”Larisa har ett favoritobjekt – litteratur, och hon skriver perfekt fungerar. Men han vill inte vara filolog eller journalist, – Lilia, mor till elfte klassare oroar sig, bekymmer. – vart man ska gå? Jag är i fullständig förvirring “. Även om vi lyckades stödja barnets förmågor är det inte alltid uppenbart vilket yrke vi ska välja.
“Det är fortfarande svårt för många barn i gymnasiet att förstå och formulera sina önskningar,” håller Tatyana -direktören med. Men hur är det med karriärvägledning? Enligt en barnpsykolog är det bara meningsfullt om det är en personlig rådgivning som gör att du kan ta hänsyn till alla enskilda funktioner hos barnet. Och psykologens uppgift är inte bara att göra rekommendationer med metoder, utan att hjälpa barnet att bättre förstå hans styrkor och svagheter.
Vissa förmågor, särskilt för musik, ritning, kan manifestera sig tidigt, vid 2–4 år gamla, och föräldrar utvecklar dem intensivt. Men det skulle vara ett misstag att tro att barnets väg nu är förutbestämd. Andra talanger kan öppna över tid, vara beredd på att han kommer att ändra banan. Även om vi investerade mycket ansträngning i våra drömmar är barnet inte skyldigt att förkroppsliga dem.
Men vad händer om barnet enligt vår åsikt fattar ett felaktigt beslut? “Vi kan bara dela erfarenhet med honom,” Galina itskovich är säker. – och sedan acceptera hans val. Vi kan vara rädda. Men låt oss komma ihåg hur vi var rädda för honom när han lärde sig att gå – och fortfarande släppa handen. Ibland är det bästa vi kan göra inaktivt “.
8 typer av intelligens
1983 nominerade professor Howard Gardner den då mycket kända teorin om flera intelligens. Enligt henne finns det inte en, men minst 8 olika typer av intelligens, som inte beror på varandra och arbetar som oberoende system.
Rumslig. Associerad med visuell och rumslig uppfattning. Dess ägare älskar att läsa och skriva, lösa enkelt pussel, tolka bilder, älska konst. Yrken: Arkitekt, konstnär, designer, ingenjör.
Verbal. Associerat med språk, tal och brev. Dess ägare har ett välskrivet tal, kom ihåg information, kärlek att läsa, utmärkta talare, vet hur man förklarar förståeligt, tenderar att humor. Yrken: Journalist, författare, advokat, lärare.
Logisk och matematisk. Associerad med analytiska processer och matematiska operationer. Innehavare av denna typ av intelligens älskar att reflektera över abstrakta idéer och begrepp, genomföra vetenskapliga experiment, komplexa beräkningar. Yrken: matematiker, programmerare, revisor, ingenjör.
Kroppslig. Associerad med fysisk aktivitet, kontrollkontroll. Dess ägare är plast, har god samordning, de har utvecklat motoriskt minne. Yrken: idrottare, dansare, byggare, skulptör, skådespelare.
Musikalisk. Förknippad med musik. Dess ägare kommer lätt ihåg låtar och melodier, känner igen musikaliska toner, håller rytmen. Yrken: Kompositör, dirigent, sångare, musiker.
Interpersonlig. Associerad med förmågan att bygga relationer. Dess ägare är sällskapliga och kan lösa konflikter i grupper. Yrken: Psykolog, arbete inom försäljningsområdet, politiker, filosof.
Intrapersonlig. Associerad med introspektion och reflektion. Ägarna till denna intelligens förstår deras känslomässiga tillstånd och motiv väl, älskar att analysera teorier och idéer. Yrken: Filosof, författare, teoretiker inom olika områden.
Naturalistisk. Associerad med förmågan att hitta kontakt med naturen. Sådana människor försöker utforska det. Yrken: Biolog, naturförsvarare, trädgårdsmästare.
